1. 教学方法

根据发展中的浙江经济形势，结合产业经济学的学科特点，本课程通过完善教材、再造课堂情景、讲练结合等多种方式，不断完善传统的讲授、实践教学环节，培养学生的自学能力、探索创新能力，增强课堂讲授的趣味性、针对性，提高实践教学的效果。

（1）全面实施案例教学。产业经济学课程组已编写出版了《产业经济学案例》。案例教学侧重学生理解和应用基础知识，增加课堂教学的信息量和知识含量，增强了教学趣味性和吸引力，提高了课堂教学效果。比如，中国软饮料广告竞争、中国汽车业价格竞争等案例通过背景介绍、资料查阅、课堂辩论等环节，模拟现实场景、剖析成败缘由，锻炼学生分析能力、语言表达能力和团队协作精神、创业心理品质。

（2）加强参与式实践教学。制定教学与科研“双耦合”教学、“读、写、议”、课程实习等制度，在实践中培养学生操作技能、创新意识和思维能力，增强了学习的针对性，丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，激发了学生自主探索精神。

2. 上课学生规模

作为经济学、企业管理、国际经济与贸易等学科的专业必修课，每年约有15个自然班级、750名学生上课。作为财政学、会计学、金融学等学科的专业选修课，每年约有200名学生上课。作为法学、财经新闻等专业的学科选修课，每年约有100名学生上课。

3. 信息技术手段在教学中的应用及效果

（1）积极采用多媒体教学。通过邀请专业人士辅导、集体备课、购置电教教具等措施，不断完善多媒体教学软、硬件环境，积累了大量情景逼真、语言简练、链接通畅的多媒体课件。

（2）不断完善网络课堂。课程网页栏目丰富、内容形式多样。教学计划、电子课件、课堂录像、案例资料等学习资料全面上网，延伸了课堂教学的时空。

（3）及时维护网络交流平台。通过网上答疑、讨论等网上交流渠道，实现课外师生互动，方便了学生课前预习和课后复习。

4. 教改举措

（1）强化集体备课制度。集体备课统一教学进度、内容，分工制作案例辅导资料和课件，同时允许授课教师根据自身专长，结合授课学生专业，提出一些探索性的问题，由教师和学生共同调查、研讨。

（2）鼓励双语教学。通过双倍课时津贴制度、教师国外进修制度，力争2-3年内主讲教师能够实现全程双语教学。

（3）改变作业方式。充分利用暑期社会调查、期中小论文、实习报告等教学环节，避免抄写式作业，增加案例分析、社会调查、分析计算等作业类型和小组讨论、演讲报告、网络互动等作业形式，提高学生的实际应用理论知识的能力和水平。

（4）完善考核制度。设立创新学分制度，建立完整的试题库，随机抽取考卷，并将平时成绩和期末考试成绩结合起来评定学生学业等级。